[Roy Belson]: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América, y a la República por la que se encuentra, una nación, bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: El secretario llamará al rollo. Presidente, por un voto de cinco en la afirmativa, dos ausentes, hay un quórum presente para realizar negocios. Aprobación de las actas del 1 de junio de 2015. Sobre la moción aprobada por el Sr. Scariello, ¿es un favor decir sí? Opuesto, no. Se aprueba la moción. Las actas están aprobadas. Aprobación de las actas de la reunión de audiencia presupuestaria. Sobre el movimiento del Sr. Falquah, ¿es un favor decir sí? Opuesto, no. Se aprueba la moción. Se aproban minutos. Aprobación de facturas y transferencia de fondos por moción del Sr. Benedetto. El secretario llamará al rollo. Sí, por voto de cinco en lo afirmativo, dos ausentes. Se aprueban las facturas. Aprobación de las nóminas sobre la moción aprobada por el Sr. Crenshaw. El secretario llamará al rollo. Sí, por voto de cinco en lo afirmativo, dos ausentes. Las nóminas están aprobadas. Informe del Secretario, no hay ninguno. Informe de comités, ninguno. Participación del comité, ninguno. Informe del superintendente, uno.
[Roy Belson]: Informe de actualización. Antes de hacer eso, ¿podemos hacer que el Sr. Cieri venga y nos dé una presentación rápida?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Falomo, suspensión de las reglas y otros, podemos sacar un documento fuera de servicio. Todos los que están a favor dicen sí. Opuesto, no. Se aprueba la moción. Las reglas están suspendidas. ¿Es el Sr. Rocco? Cieri está, está bien. Día muy emocionante hoy, vamos a recibir un informe.
[Rocco Cieri]: Buenas noches, comité escolar y alcalde McGlynn y el superintendente Belson. Me complace informar que el lunes 15 de junio hoy, los estudiantes y el personal de Stanford High School fueron visitados por el profesor Jerome Friedman, quien ganó el Premio Nobel de Física en 1990. El programa fue apoyado por el programa de visitas escolares del Premio Nobel de Quincy, Massachusetts, y los estudiantes de todas las clases de ciencias fueron invitados a escuchar al profesor Friedman hablar sobre sus descubrimientos en el área de la física de partículas. Más importante aún, los estudiantes tuvieron un encuentro extraordinariamente personal con un científico único, genuino y brillante de nuestro tiempo. El evento se llevó a cabo en la recién renovada sala de conferencias de ciencias Fue una experiencia íntima para todos los presentes. Al concluir la conferencia, los estudiantes hicieron preguntas tanto personales como científicas, que tocaron una serie de disciplinas y temas, incluida la física de partículas, la naturaleza del descubrimiento, la ética y cómo son las experiencias universitarias. Cafe Electra preparó un maravilloso evento de recepción para el profesor Friedman. donde los estudiantes y el personal pudieron hablar aún más estrechamente con el premio Nobel. Y me gustaría agradecer al Director de Matemáticas y Ciencias, Sra. Carolyn Joy, la directora, Dra. Perrella, directora de la Escuela Secundaria Técnica Vocacional, Sra. Heidi Riccio, la superintendente asistente, Sra. Diane Caldwell, superintendente adjunta, Sra. Beverly Nelson, y el Superintendente de Escuelas, el Sr. Roy Belson, por su ayuda en coordinar el evento para los estudiantes y la facultad de Medford High School. Y también me gustaría reconocer que los estudiantes de Medford High School hicieron un trabajo fantástico con sus preguntas increíblemente perspicaces, comentarios muy reflexivos y un comportamiento ejemplar durante todo el evento.
[Erin DiBenedetto]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Muchas gracias por coordinar esto y traer esto a nuestros estudiantes. Quiero decir, estoy seguro de que esto ha inspirado a muchos de ellos a seguir sus pasos en Y en el futuro con su carrera. ¿Cuál fue tu pieza más memorable del día?
[Rocco Cieri]: Para mí, definitivamente resonó. Su mensaje a los estudiantes resonó con ellos, que no comenzó su carrera en ciencias. Comenzó como artista. Tenía una beca completa para una bastante exclusiva Post High School Institution en Chicago y eligió ir a la Universidad de Chicago y estudiar física. Entonces tiene un entorno realmente variado que no comenzó en la ciencia. Comenzó en otro lugar y llegó a la ciencia. Así que fue realmente agradable escuchar eso de él.
[Ann Marie Cugno]: Sr. Mann.
[Rocco Cieri]: Sra. Cunha.
[Ann Marie Cugno]: Gracias. Gracias por todo el trabajo duro, porque sé que esto no se hizo en muy poco tiempo. Sé que han pasado meses y meses de su arduo trabajo. Y sé que tú y mucha gente están muy emocionadas. Estábamos muy emocionados de escucharlo. Me gustaría saber la toma de uno, el entusiasmo del estudiante cuando estaba hablando. Y también, ¿qué dijo sobre la instalación en sí?
[Rocco Cieri]: Estaba completamente impresionado con la instalación. Fue, creo que fue Marshall High School en Chicago. Es parte de una película. Creo que son sueños de aro o algo así. Entonces fue a esa escuela secundaria. Y cuando vio lo que pudo ver en nuestra escuela secundaria, dijo, esta instalación es increíble. Sabes, había deseado tener una instalación como esta cuando estaba en la escuela secundaria. Eso claramente resonó con él. Pero aún más importante, lo que vio de la audiencia y los propios estudiantes estaban tan comprometidos en esa conversación. Es difícil replicar y describir cómo es eso de muchas maneras diferentes. Puedo decir que las campanas estaban sonando, porque lo hacen en la escuela secundaria y se podía escuchar una caída de alfileres. Los niños no se movieron. Ni uno solo uno de ellos. Fue increíble. Así que definitivamente estaban allí.
[Ann Marie Cugno]: Me encantaría ver una parte de esto en nuestros periódicos, en nuestra página de Facebook, en nuestro propio sitio web. Creo que este fue un día increíble para muchos estudiantes involucrados, pero definitivamente fue algo que creo que nuestra comunidad definitivamente necesita saber.
[Erin DiBenedetto]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: ¿Podríamos enviar una nota de agradecimiento para que él venga a hablar con nuestros hijos del comité escolar? Creo que sería muy agradable, y tal vez eso lo alentará a regresar de nuevo.
[Rocco Cieri]: Nos encantaría eso. Gracias Michael. Es un caballero. Gran trabajo. Gracias.
[Roy Belson]: Muchas gracias. Sr. Belz. Rocco hizo un gran trabajo al adquirir esto. Y también establecimos una buena relación con la persona que coordina el programa. Y sospecho que vamos a ver a más personas que vienen a Medford muy pronto. Pero solo para darle una idea, este tema estaba en partículas subatómicas. Entonces, si no lo sabías, todos estuvieran formados por quarks. Eso es lo que eres, quarks, quarks y electrones. Esas son las partículas subatómicas de las que estás hecho. Todo lo demás no importa. Fue un tipo de discusión muy interesante sobre cómo los colidentes y todas estas cosas se unen para ver estas cosas, para encontrar estas cosas, estas cosas subatómicas. Pero uno de los mensajes que le dio a los jóvenes, que pensé que era realmente significativo, Él dijo, a veces, cuando estudias cosas, no sabes cómo lo vas a usar o dónde te llevará. Pero el conocimiento, estudiar conocimiento por sí mismo, a menudo conduce a las cosas. Así que hoy, tenemos muchas cosas que damos por sentado. Pero cuando se estudiaron por primera vez, no tenían ninguna aplicación. Y no tenían sentido para nadie más excepto los científicos que trabajaron con ellos. Y los jóvenes estaban tan comprometidos y Sentirse fuerte con este hombre, porque este hombre era muy atractivo y tan cálido para los jóvenes, tan interesado en lo que tenían que preguntar, que realmente fue una experiencia emocionante. Ojalá pudiéramos haberlo compartido de nuevo, pero tal vez la próxima vez cuando entra o alguien entra así. Pero solo recuerde cuando alguien le pregunta qué es usted, solo les dices que soy un simple empleado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Empleados nativos.
[Roy Belson]: Y todo lo demás no importa.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En nombre de todos los miembros del comité escolar, sí. Sabemos esto, nadó a Rocco la noche en la audiencia presupuestaria. ¿Bueno? En la moción del informe usa y se coloca con el archivo. Todos los que están en el espacio favorito. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad El Director de Estudios Sociales de Forer, Willi, todos se elevan y se unen a nosotros en un Momon of Kence. En Thunt Motion, todo en Fovor leyó el mundo. Optuso, ninguno. Se adopta la resolución. Actualice el informe sobre las mejoras de capital a las instalaciones escolares, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: El Sr. Alcalde y los miembros del Comité, nuestro Director de Finanzas y Administración, entregará este informe. Queríamos darle una idea de algunas de las excelentes cosas que se han hecho en los últimos años. Y también le damos una idea de algunas de las cosas importantes que se hicieron este año para responder a elementos en nuestras escuelas que necesitaban una participación sustancial este año. Para darle una idea, a veces durante la audiencia del presupuesto, le haría algunas de estas preguntas, por lo que voy a llamar a Pat a Revisa esa lista contigo, te das una idea de dónde gastamos algo de dinero este año y dónde hemos gastado dinero en los últimos años.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Buenas noches, alcalde, comité escolar. Adjunto, encuentre una lista de mejoras de capital que cubra los años 2001 a 2015. Además, encuentre una lista de mantenimiento y operaciones del FY15, reparaciones de emergencia y proyectos especiales. El año fiscal 2015 fue muy ocupado dentro del distrito escolar. Los proyectos planificados, como la piscina y las nuevas calderas de la escuela secundaria, se encuentran en las etapas finales del papel de cierre. Las emergencias observadas son los nuevos calentadores de agua en las escuelas primarias de Roberts y Columbus, y el reemplazo de ventiladores de cinco unidades en MHS en el segundo piso. Se incurrieron en otros gastos de emergencia, ya que los profesionales fueron contratados para limpiar, secarse después de la inundación en MHS y la Primaria McGlynn, y un incendio en el Volk. Y esa era la tienda de automóviles. Otras reparaciones incluyeron nuevos pasamanos en Curtis Tufts y posponiendo el trabajo adicional de los pasamanos en la entrada lateral del edificio proporcionando asistencia de entrada que cumple con la ADA. La reparación y las renovaciones adicionales mejoraron la experiencia educativa en la Vogue y permitieron un apartamento simulado en el área de educación especial. Otras reparaciones y renovaciones están continuamente en curso dentro de los edificios para incluir pintura, reparaciones y mantenimiento general. Todo lo anterior no sería posible sin el excelente grupo que empleamos en nuestro departamento de edificios y terrenos dirigido por John McLaughlin. ¿Alguna pregunta para mí?
[Robert Skerry]: Sr. Presidente? Sr. Schoenig. EM. Velia, ¿hay mejoras de capital planificadas para el próximo año escolar?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: En este momento, estamos reuniendo nuestra lista. Y tenemos reuniones que comienzan mañana para comenzar a establecer prioridades en su lugar. Y el verano es muy corto, como sabes. Así que vamos a enumerar todo por prioridad y por precio y lidiar con las cosas que son más significativas para el distrito.
[Robert Skerry]: ¿Es la tasa de entrada de la escuela secundaria en esa lista por casualidad?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: ¿Te refieres al?
[Robert Skerry]: Sí.
[Robert Skerry]: Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí.
[Unidentified]: Oportunidad.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí.
[Roy Belson]: La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. La moción del Sr. Schapelle será aceptada y colocada en el archivo. Todo Y Jeanne Irwin está con ella. Jeanne es la persona que trabaja en la implementación del
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Buenas noches de nuevo. Se le proporcionó un grupo de trabajo interno, y la lista revisó las necesidades de nuestro sistema escolar con respecto a la gestión de los datos de información de los estudiantes y el cumplimiento del estado. Le proporcionamos una presentación de PowerPoint que Gene le proporcionó, y entraremos en eso a continuación. Nuestro sistema actual, I-Pass, ya no nos proporciona la capacidad necesaria para satisfacer nuestras necesidades. I-Pass se fusionó con una entidad más grande, y no han mantenido la certificación con el estado.
[SPEAKER_10]: Lo que nos llevó a buscar otras alternativas fueron lo que llamamos la diapositiva que los conductores para el cambio. I-Pass ha demostrado una incompetencia significativa para el servicio y los flujos de trabajo desde que fue adquirido por esta empresa matriz. Han sido prácticamente inalcanzables. No se puede presentar informes estatales este año y tuvo que completarlos manualmente. Esto se exige a partir de septiembre de este año que deben presentarse a través de un sistema llamado SIF. Y no pudimos hacer eso con ellos, y por lo tanto, eso hizo que fueran descertificados con el estado. No es solo Medford, sino también otras comunidades. Actualmente, Harris I-Pass está descertificado por el estado por incompetencias e insuficiencia. Desde que Harris adquirieron, han aumentado su costo en un 20% y disminuyeron su servicio. Tienen capacidades obsoletas y sistemas inadecuados. Creo que escuchaste de Tony Vento, la enfermera de la escuela, ella todavía está Todavía están usando informes de 2010, que se cambiaron en 2013. Entonces no los han cambiado en los últimos cinco años. Otros sistemas son mucho más completos, que incluyen módulos de asistencia de recursos humanos que aliviarían la necesidad de programas y despidos adicionales. La siguiente diapositiva fue básicamente nuestro proceso que hicimos durante todo este año escolar. Me puse en contacto con las tres compañías líderes. Dentro del estado para los sistemas de gestión de información escolar. Los tuvimos que entraron y desarrollamos este grupo focal, que usted tiene la lista. Les tuvimos que entrar, hacer su manifestación. Teníamos a todos en la habitación para hacer preguntas pertinentes que iban a ser importantes para su departamento. Luego tuvimos las dos compañías líderes. Había una compañía de inmediato que no iba a satisfacer nuestras necesidades, era lamentablemente inepto, básicamente. Y las otras dos compañías, las trajimos de vuelta para un día completo que tuvimos departamentos, yo, Pat, ya sea Tony Vento, reunirnos con ellas durante todo el día y profundizar en el programa y hacer las preguntas que necesitábamos para asegurarnos de que tuviera las capacidades y capacidades que estábamos buscando. Y luego hicimos una recomendación como grupo focal, una recomendación final para ir con la compañía llamada School Brains, que también es la compañía recomendada por el estado. Es diferente a estar en el contrato estatal porque los dos finalistas, que eran Aspen X2 y los cerebros escolares, están en el contrato estatal. Pero este cerebro escolar tiene un contrato estatal muy diferente que fue iniciado por el DESE el año pasado. Pasaron por un proceso de RFP extremadamente riguroso para adquirirlos. Y básicamente, nuestro precio se basará en la inscripción general para el estado. Entonces, cuantas más ciudades y pueblos se unan a los cerebros de la escuela, cuanto menor sea nuestra tasa. Y así hablamos, y hablé con referencias para todas las empresas en diferentes comunidades que las usan. La siguiente diapositiva es un criterio comparativo. Esto es algo que, como grupo focal, lo que identificamos fue importante para los departamentos. Y entonces puede ver una casilla de comprobación en cuanto a qué empresas hicieron qué. Eran muy comparables. Hubo algunos que eran mejores que otros en un área, y luego la otra compañía era mejor en otra área. Pero nos identificamos con los cerebros escolares que iba a poder satisfacer nuestras necesidades, así como a Tony Vento y School Health, lo cual es una gran victoria. Calificación de rendimiento SIF. Esto fue en realidad una diapositiva que nos dio el estado. El estado analizó cómo todos, todos los diferentes distritos hicieron sus informes este año, y analizaron y clasificaron a las compañías que hicieron lo mejor. Entonces verás que el cerebro de la escuela fue clasificado como el número uno. Tenía cuatro estrellas y media, mientras que IMG está en el número seis, y tiene un. La siguiente diapositiva es el costo. Y después del año de implementación, el costo por alumno en realidad será prácticamente idéntico a lo que estamos pagando en este momento. Así que solo tenemos que superar ese año de implementación, por lo que Pat ya ha presupuestado.
[Unidentified]: Okay. Mr. Mayor.
[John Falco]: Sr. Falco. Gracias, señor alcalde. Muchas gracias por su informe. En primer lugar, me gusta el proceso que pasaste. Eso fue muy bueno. Parece que se incluyó a muchas personas en todo el distrito, lo que creo que es definitivamente beneficioso. Parece que es un buen paquete. Parece que es muy robusto. Me gusta cómo incluye la salud, el componente de salud. Um, así que creo que eso también es genial. Acabo de tener preguntas sobre el costo. Así que sé que hemos presupuestado algo de dinero para eso. Y, eh, pero, um, con respecto al contrato estatal negociado a un costo por alumno, ¿puede hablar más sobre eso? Supongo. Entonces, entonces dijiste dependiendo de cuántos distritos escolares, entonces, ¿dónde lo cortan? Supongo que quiero decir, ¿es como un? El 1 de septiembre, ¿cuántos distritos escolares se inscriben, o es como, es continuo y somos como reembolsos de eso, supongo?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: No habrá reembolso el primer año. Ya sabes, cualquiera que sea el precio cuando firmemos será nuestro precio en el que firmamos, pero veremos un ahorro mayor al año siguiente a medida que avanzan más escuelas. Y es interesante la nota que se está yendo. Paso y los cerebros de la escuela son su elección. Entonces, cuanto más se registre, mejor estará para nosotros. Entonces superamos nuestro período de implementación. Y estamos listos para lanzar en vivo el 1 de julio, entonces sabremos nuestra tarifa. Y luego tendremos esa tasa segura para el próximo año. Y nos lo darán a tiempo para la temporada de presupuesto.
[John Falco]: DE ACUERDO. Excelente. Y en cuanto a, ¿sabemos desde un punto de vista del usuario sobre cuán fácil de usar es esto con respecto a, desde, supongo, la perspectiva de un padre y desde la perspectiva de un maestro?
[SPEAKER_10]: De los tres programas, este fue el más fácil de usar. Para todo el grupo, todo el grupo focal, era que era una especie de voto unánime que para los padres, la interfaz estudiantil, la interfaz del maestro, solo había un portal que los maestros pueden vincular su sitio web, si tienen sus propios sitios web, que tienen, ya sabes, los estudiantes hacen diferentes tareas, etc., y pueden vincularlo de inmediato. Entonces, todo lo que están haciendo es iniciar sesión en los cerebros de la escuela, y lo harán, es como un portal central para todo. Es muy ventana. Es muy, muy fácil de usar. Nosotros, ya sabes, la otra compañía que estábamos considerando, Aspen X2, es, ya sabes, tal vez tuvimos capacidades un poco más complejas, pero en lo que respecta a la facilidad de uso, realmente no lo fue. Y eso provenía de, ya sabes, algunas personas tecnológicas que están muy familiarizadas con la tecnología y, ya sabes, no creo que el usuario promedio pueda usar esto. Los cerebros escolares definitivamente serán muy superiores.
[John Falco]: Está bien, genial. Gracias por tu pregunta. Muchas gracias por sus respuestas.
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor.
[John Falco]: Sra. Goodell.
[Ann Marie Cugno]: Gracias por el informe. Aprecio totalmente esto. Y solo para continuar con lo que el Sr. Falco estaba hablando. Entonces, la capacidad de esto, en primer lugar, tenemos, estabas diciendo que es muy fácil de usar. Entonces, para padres y estudiantes, voy a tirar aquí, tal vez tirarte al superintendente. ¿Estoy entendiendo correctamente entonces que todos los maestros de primaria, intermedia, de secundaria y Curtis Tufts usarán esto para que los padres puedan obtener información y los estudiantes podrían obtener información de esto?
[Roy Belson]: Según nuestra discusión en un comité de toda la reunión, UM, el sistema que buscamos establecer es mucho más fácil de usar. Alentará a más personas a usarlo porque creo que encontrarán que es una manera fácil de tomar, Información que pusieron y la transmiten o recuperan la información. Será para su ventaja. Pero en cuanto a ordenar su uso, eso es parte de las negociaciones. Entonces eso está en nuestro paquete de negociaciones. Y, ya sabes, tendremos que alentar a las personas a usarlo. Pero en lo que respecta a la obligación, necesitamos Eso lo lidiará de manera diferente. Bueno.
[Ann Marie Cugno]: Y este programa luego abarcará todo. Es como desde la salud, desde la administración, desde los padres hasta los estudiantes, desde la tarea hasta las calificaciones y todo.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Esta empresa también tiene, ya sabes, tiene como compilaciones. Entonces, a medida que avanzamos y vemos que falta algo, trabajarán con nosotros para aprobarlo.
[Ann Marie Cugno]: Bueno. Y yo también, también sé que al principio, especialmente, Pasé, fue realmente difícil para los padres a veces, ya sabes, vincular. Era como a veces tomaría días. Sé que mejoró, pero espero que esto sea más fácil para los padres obtener, vincularse. ¿Es eso lo que estoy entendiendo?
[SPEAKER_10]: Habrá un período inicial, ya sabes, transición y de configuración, pero una vez que ha pasado, será instantáneo. Quiero decir, todavía habrá alguien que sea un punto de aprobación. Como, tengo que pasar por las aprobaciones de cualquier padre que asigne una cuenta de IPAS, solo por el bien de la seguridad. Desea asegurarse de que todo coincida. Pero es instantáneo, básicamente. DE ACUERDO.
[Erin DiBenedetto]: Perfecto. Gracias. Sr. Mayor?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Ms. De Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Hola. Gracias. Trabajo en una escuela que acaba de transferir allí, todo el sistema. Y trabajo con sims, y lo sé La pieza de los padres es muy importante. Entonces sugiero entrenamientos para los padres. Y sus datos son tan buenos como lo preciso que es. Entonces, lo que sugiero que tal vez sea el registro, como hacer que los padres vuelvan a registrarse, de esa manera se registran y que la dirección actual y el número de teléfono actual y todo se actualiza. Así que no sé si podrías hacer como un laboratorio de computación en cada escuela en la noche de la jornada de puertas abiertas o algo así y que los padres entren y lo usen, solo una sugerencia. Porque si está transfiriendo datos antiguos al nuevo software, todavía no es bueno. Entonces, de cualquier manera que pueda obtener información práctica de un padre, encuentro que es bueno, así como la capacitación para que los padres usen el programa. Sugiero encarecidamente que debería ser más que una sugerencia para nuestros maestros y personal de distrito usar este programa. Debería ser un requisito para todos en todo el distrito transferir toda su información a esto porque solo es bueno si utilizamos el programa en toda su capacidad. También quería hacerle una pregunta sobre la capacidad de vincular e integrarse con programas externas. ¿Naviance estará en funcionamiento el primer día? Es el programa de educación especial ¿Van a sincronizar todas las noches o con qué frecuencia se están sincronizando? ¿Con qué frecuencia se actualizan esos datos? Tengo mucho porque trabajo en él.
[SPEAKER_10]: Determinamos eso. Entonces, quiero decir, podría ser nocturno, podría ser semanalmente. Nosotros, ya sabemos, los servicios de alimentos en la parte posterior con Nutri-Kids, Naviance, Eziep, todos estos programas estarán en funcionamiento.
[Erin DiBenedetto]: ¿Van a estar en funcionamiento cuando el programa llega al suelo? Sí.
[SPEAKER_10]: Entonces, tenemos un período de implementación con el que no vamos a vivir durante un tiempo. Y en ese momento es cuando vamos a estar de fondo toda esa información. Hasta su punto de capacitación dentro de este costo de implementación, es nuestro, disculpe, varios días de capacitación para cada categoría diferente, ya sea los maestros, los estudiantes, los administradores, los padres, por lo que podemos romper eso como quisamos. Entonces, ya sabes por el aspecto de entrenamiento que está cubierto.
[Erin DiBenedetto]: Y realmente no puedo estresar lo suficiente, los datos actualizados son realmente la clave. Una vez que los padres lo han hecho, sé que es posible que no desee abrir el portal de los padres de inmediato para cambiar vestidos, números de teléfono y cosas así, y a medida que construye, pero esa realmente será una forma para que los padres mantengan esa información actualizada para nuestras enfermeras y para nuestros maestros para contactos de emergencia, porque luego puede imprimirles una lista de clases. De esa manera, siempre los tienen cuando están en el patio de la escuela o donde sea que estén. Es solo un gran programa, pero solo queremos asegurarnos de que los datos sean precisos. Es tan bueno como los datos.
[Unidentified]: Bien.
[Erin DiBenedetto]: El programa es tan bueno como los datos. Así que estoy muy feliz y emocionado de ver esto para nuestro distrito, pero creo, y mi colega ha enfatizado este punto repetidamente, porque como padres, me han hablado de Qué difícil es, tienen que ir a tres sitios diferentes para averiguar qué tareas son para un niño. Y si tienes varios hijos, eso se vuelve frustrante por la noche. Así que realmente quiero sugerirle al superintendente que esto debería ser más que alentado. Debería ser un requisito para nuestro personal y nuestros empleados.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias señoras. Gracias.
[Roy Belson]: Informe sobre el nuevo sistema telefónico, Sr. Superintendente. Muy miembros del comité, tenemos otro invitado sorpresa. Pat Healy va a aparecer y le informará sobre los problemas de nuestro nuevo sistema telefónico, a donde vamos con él, y la gran gira que tomaron el otro día para hacer mucho inventario y trabajar con mucha gente para avanzar.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Buenas noches. El Distrito de las Escuelas Públicas de Medford, como todos saben, ha experimentado problemas considerables con el sistema telefónico actual durante los últimos años. El año fiscal 15 ha visto períodos prolongados de tiempo que uno o no más edificios no tienen servicio telefónico, lo que hace que este edificio use teléfonos celulares con éxito limitado como dispositivos de comunicación. La falta de sistemas telefónicos que funcionen correctamente a los problemas de seguridad para niños y del personal y problemas de comunicación de rutina con las partes interesadas. Para prepararse para la remediación de los problemas telefónicos, el distrito contrató el aviso de la Cámara de revisar e inventario completamente todas las líneas telefónicas que actualmente se cobran al distrito. Después de que se recibió el inventario completado, me reuní con varios proveedores telefónicos y otras personas que conocen mucho más sobre teléfonos que yo, y tomé algunas decisiones basadas en los resultados del inventario. Al permanecer en macetas en macetas, que es un servicio telefónico antiguo, podríamos ahorrar más de $ 12,000 al año. Debe tener en cuenta que el primer año allí existe el costo de haber usado este servicio, y es el 50% de lo que nos ahorren. Si hubiéramos ido a Pots a Centrex, podríamos haber ahorrado $ 24,000 el primer año, habríamos perdido el 50% y hay una tarifa de cambio de $ 50 por línea. Y dado que estamos en las etapas iniciales de decidir qué vamos a hacer, no tenía sentido gastar los $ 50 en la fila cuando no sabemos si vamos a quedar con Centrex o si vamos a ir a Voip, Voice sobre IP. Entonces tenemos la determinación que podemos cambiar eso en cualquier momento. Entonces, si subemos por el camino y dicen que Centrax es la forma de que nos basemos en lo que nuestra infraestructura es en la ciudad, aún podemos dar esos ahorros. Pero lo retrasamos y no gastamos el dinero y luego tal vez no recuperamos eso más adelante. Entonces, el comité, Roy Belson, Beverly Nelson, Diane Caldwell, yo mismo, Kevin Andrews, Kirk Johnson, Alan Arena, John McLaughlin, John Costas, una miembro de la ciudad interesada, Kathy Kay, Heidi Riccio y Bill Timmons se reunieron el 6 de mayo. Para discutir las necesidades, deseos y el siguiente paso, entrevistar a los proveedores. El viernes 12 de junio, invitamos a seis proveedores en la lista de contratos estatales a caminar por todos y cada uno de los edificios escolares para ver visualmente los sistemas actuales y hacer las preguntas necesarias con respecto al mantenimiento de los problemas actuales de intercomunicador y la integración de los sistemas telefónicos de trabajo. El tutorial de la expectativa es proporcionar tres opciones a los parlamentarios. Mejore el sistema actual para funcionar completamente en todas las ubicaciones para incluir nuevos equipos. Actualice el sistema a centriz y reemplace el equipo de reemplazo en todas las ubicaciones. Actualice el sistema a VOIP y el reemplazo de equipos en todas las ubicaciones. Todas las propuestas deben mantener muy bien la mayoría de los edificios o mejorar la viabilidad del intercomunicador y la paginación. Realmente solo tenemos un par de escuelas que tienen problemas de entrada de intercomunicador. Y si podemos ahorrar eso, ahorraremos dinero. y un desglose del costo y las opciones sugeridas por cada edificio individual y un gran total para el distrito. Nuestros objetivos, después de haberse reunido con ellos el viernes, pensamos que tendríamos todo listo para ir el 3 de julio para tomar una decisión. Necesitamos dos semanas más para reunir algunas cosas más para ellos. Y luego dijeron que podían reunirse con nosotros y hacer sus presentaciones a mediados de julio. También declararon que nuestros dos edificios más sufrientes, los Brooks y el McGlynn, Podría estar en funcionamiento al comienzo del año escolar, y que podríamos integrar el resto de los edificios durante todo el año y terminar en ese momento. Así que nos enfocamos, nuevamente, en aquellos edificios que tienen prioridades y que tienen la mayoría de los problemas. Entonces, en este punto, vamos a hacer algunas cosas más por ellos. Y luego entrarán y harán su presentación. Vamos a contratar a alguien que tenga más experiencia en este campo que yo. Y son una persona imparcial. Y nos darán su opinión sobre qué sistema funcionaría mejor para nosotros y nos dará el mayor rendimiento por nuestro dinero.
[Robert Skerry]: Sr. Presidente?
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor?
[Robert Skerry]: Sr. Skagg. A través de ti a la Sra. Ville. ¿Cuántas líneas no utilizadas encontraron? Aproximadamente, ¿cuánto hemos pagado en los últimos años por los servicios que no deberíamos haber estado pagando? ¿Y hay alguna posibilidad de recuperar cualquiera de esos fondos es la primera pregunta?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Estamos recapturando. De hecho, acabamos de recibir un crédito por $ 8,500 en correos de voz que no estaban en funcionamiento y que Verizon nos estaba cobrando por eso que habíamos cancelado. e hicieron cambios en, por lo que hemos recibido ese crédito que acaba de aparecer en nuestra factura del teléfono. Y en cuanto a los no utilizados o las líneas, todavía estoy trabajando en ellas. No tenemos respuestas sobre ellos, y los he estado llamando en diferentes momentos para ver si puedo hacer que alguien responda. Pero lo que sucederá es que antes de hacer cualquier cambio, hablaremos con nuestro proveedor que elegimos, y nos dirán si necesitamos o no esas líneas, porque cuesta dinero que se vuelvan a encender. Así que prefiero esperar otro mes y apagarlos.
[Robert Skerry]: ¿Y hemos hecho una auditoría de teléfonos celulares? Firmo las facturas cada mes. Parece que pagamos mucho por los teléfonos celulares.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Hemos hecho una auditoría.
[Robert Skerry]: ¿Y todos se contabilizan?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Todos están contados. Y recientemente nos renegociamos con Nextel. Y estamos ahorrando alrededor de $ 400 al mes a partir del mes pasado.
[Robert Skerry]: ¿Existe una política escolar, una política escolar con respecto a los teléfonos celulares? Si una persona está jubilada o trabaja a tiempo parcial y regresa durante 120 días, ¿tiene derecho a un teléfono celular que los contribuyentes pagan?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Me reuní con el superintendente a principios de año, y él me ayudó a pasar por la lista, y cortamos a varias personas y les hicimos saber que los teléfonos estaban siendo apagados, y luego redistribuyó esas líneas a las personas que los necesitaban.
[Robert Skerry]: De acuerdo, cuando se compila esa lista, ¿podemos tener una copia de esa lista lo antes posible? Claro, sí. Gracias.
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor.
[Robert Skerry]: Sra. Crenshaw.
[Ann Marie Cugno]: Gracias Pat. Solo para repasar, sobre las expectativas, dice que todas las propuestas deben mantener bien la mayoría de los edificios. ¿Podrías reiterar eso por mí? Cuando dice que la mayoría de los edificios funcionan bien, esperamos que todos nuestros edificios funcionen bien.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Tenemos algunos problemas de intercomunicador y paginación en algunos de los edificios. Algunos de ellos, debes usar el teléfono a la página. No puede simplemente subir y empujar la unidad y la página, por lo que debe ser llamado directamente. Entonces lo arreglaremos. También tenemos una compañía que ya no tiene un representante de servicio en nuestra área, y que es simple. Y entonces necesitamos hacer algo sobre ese sistema, porque si no podemos sacarlos para que lo atiendan, entonces no es un equipo que queremos mantener. Pero acabamos de descubrir a través de Louise Miller que, aunque es un sistema propietario, que debido al hecho de que no han atendido a nuestro contrato como deberían tener, tenemos permiso para avanzar y encontrar a alguien que pueda atenderlo.
[Ann Marie Cugno]: DE ACUERDO. Entonces, cuando hablaba de eso, estaba hablando del sistema de intercomunicador dentro del sistema escolar, no los padres u otras personas que llaman a la escuela. DE ACUERDO. Entonces ese es uno. No es que esté feliz por eso, pero al menos me preocupa más los padres que intentan ponerse en contacto con la administración y los maestros. DE ACUERDO. De modo que. La red familiar, la guardería, ¿es eso inclusivo con lo que estamos haciendo? ¿O son esas formas separadas?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Si están dentro de los edificios, caen dentro de los reinos de nuestro proyecto. DE ACUERDO.
[Ann Marie Cugno]: ¿Y supongo que eso fue? básicamente. Oh, um, lo sé, no sé si esto es parte de eso, pero sí sé que, um, muchas de las secretarias, muchas veces también han dicho que sería bueno si pudiéramos tener como, um, cuando van a responder el teléfono, saben exactamente quién está llamando.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Y, um, debes tener cuidado porque sabes, cualquier teléfono modelo que pongamos en las habitaciones, Muere el gasto, y actualmente todas las habitaciones tienen teléfonos analógicos, que son los teléfonos básicos con el tono táctil. Pero en las consolas del secretario, tendríamos una identificación de llamadas. DE ACUERDO. Gracias. Gracias por todo el trabajo.
[John Falco]: Sr. Mayor, una pregunta rápida. ¿Cuándo recibiremos una actualización sobre cómo están progresando las cosas?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Bueno, tendremos la presentación a mediados de julio, y nuestro representante imparcial estará allí, y estarán escuchando Las discusiones y él dijo que podría darnos una discusión o una decisión dentro de los siete o diez días. Y luego, por supuesto, ya sabes, tenemos derecho a seguir nuestro camino si realmente no nos importa lo que está diciendo. Pero este es un caballero que trabaja específicamente en este campo. Y entonces espero confiar en su opinión.
[John Falco]: Bueno. Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias. On the motion, Mr. Chair, the report be accepted and placed on file. All those in favor signify by closing all the ayes. Tenerlo. Report is accepted and placed on file. Report on the food service program, Mr. Superintendent.
[Roy Belson]: Miembros del comité. En la reunión anterior, solicitó información sobre el programa de servicios de alimentos. Esta noche, nuestra directora de finanzas y administración, Pat Bailey, junto con nuestro Director de Servicios de Alimentos, Jewel Bradley, y su asistente, Maria Archeri, estarán aquí esta noche para actualizarlo en nuestro programa de servicios de alimentos. Y en algún momento, necesitamos al menos, tenemos tres opciones aquí. Necesitamos al menos cumplir con el estándar federal a medida que entramos el próximo año. Entonces hay tres opciones para un aumento. Uno de ellos es un mínimo absoluto, y los otros dos son muy deseables si decide que desea avanzar. De lo contrario, tendremos que mirarlo en el futuro. Entonces, ¿puedo devolverlo a Pat de nuevo, y pueden llevarnos a través del informe del Servicio de Alimentos?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: El programa de servicios de alimentos ha trabajado diligentemente para incluir las reglas y regulaciones del programa de almuerzo escolar del USDA y el USDA. Los resultados iniciales de las nuevas regulaciones se reflejan en una participación más baja. A medida que pasa el tiempo y los niños aceptan las nuevas opciones de alimentos, la participación está comenzando a aumentar. El distrito también ha visto un aumento en los participantes de comidas gratuitas y reducidas. Los aumentos también se reflejan en los precios de los alimentos y el trabajo. La revisión ofrece mucha información, incluidos los números de participación, Números gratuitos y reducidos, las ganancias y pérdidas del año fiscal 15 hasta el 10 de junio, y tres propuestas para la consideración de aumento de los precios. Aprecio la reserva bien ubicada del comité escolar al considerar un aumento del precio del servicio de alimentos, pero sin un aumento de los precios, no estamos conformes y nos han informado que esto podría afectar nuestros fondos. Le pido al comité escolar que considere las tres propuestas de aumento de precios que presentaremos. La primera propuesta de precio para la solicitud de aumento del almuerzo escolar debería vernos durante tres años Si los costos permanecen en los niveles aumentados esperados. La segunda propuesta debe ver el distrito durante el próximo año fiscal sin tener que pedir otro aumento de precios. La tercera propuesta cumple con las pautas del USDA del año fiscal 2015 y ayuda a los parlamentarios a cumplir con la cumplimiento de la expectativa promedio ponderada del año fiscal 2015. Hemos adjunto el memorando de capital de almuerzo pagado en el USDA presentada previamente. Vamos a pasar por la presentación y luego tomaremos sus preguntas sobre las propuestas.
[SPEAKER_11]: Buenas noches, alcalde, superintendente, comité escolar. Ayuda, lo tenía de lado. ¿Qué está cocinando? El enfoque del programa de servicios de alimentos se trata de educar y modelar la mejor manera de alimentar el cuerpo y la mente. El almuerzo escolar es el modelo perfecto para que los estudiantes vean, olan, tocen y experimenten una nutrición adecuada. Solo un programa de mordedura, la cosecha del mes cuando se encuentra en las escuelas, una mejor capacitación del personal de lo que hace una comida reembolsable, reuniendo los requisitos de comida e hidratación del programa nacional de almuerzo escolar, y los estudiantes ahora están directamente certificados. ¿Qué está cocinando? Todos los granos servidos deben ser de 51% de granos integrales, y eso también incluye instantáneas. El panorama general, este es un cuadro de nuestros ingresos y gastos para el año fiscal 14 y el año fiscal 15. Nuestra participación diaria promedio en la siguiente tabla. Esta es nuestra participación diaria promedio actual. Y luego aquí hay un gráfico durante los últimos tres años de participación diaria promedio. ¿Qué es cocinar para 2016? Farm to School está expandiendo el programa de cosecha del mes. Cada mes presenta un artículo de producto diferente. Farm to School ofrece materiales de marketing que nos ahorran mucho dinero. El programa DOD Fresh, productos frescos a precios del DoD. Los dólares de los derechos del patrocinador se utilizan para comprar productos frescos. Productos del USDA para ayudar a controlar los costos de los alimentos. ¿Qué es cocinar para 2016? El USDA trabajando para actualizar el programa de productos básicos con DoD Fresh. Y para 2015, los distritos pudieron solicitar qué artículos obtuvieron el USDA para las hojas de oferta mensuales. Utilizamos más del 100% de productos disponibles al aprovechar los productos básicos que otras escuelas han elegido optar por no participar en el programa de productos básicos. Los parlamentarios fueron proactivos para asegurar una oferta para productos avícolas para el año fiscal 16 antes de los problemas que actualmente enfrentan la producción. Y aquí hay una tabla para el uso de productos básicos durante los últimos cinco años. Y para 2015, eso solo se acerca a abril. Oportunidades para 2016. Mejoras completas del programa en su lugar para el próximo año. Inventario para un mejor control de costos. El menú incluye un análisis nutricional. Monitorear nuestro trabajo. Libre y reducido. Para comidas por laico. Y en la última columna, eso le muestra cuántas comidas por hora de trabajo está haciendo cada escuela. La siguiente son nuestras opciones de menú a la carta con una variedad de nuestros bocadillos. Más oportunidades para 2016. La participación en la escuela secundaria continúa luchando. La base de estudiantes actual tenía las nuevas regulaciones nutricionales que el servicio de alimentos se ha visto afectado por su frustración. Hay un nivel más bajo de participación a nivel medio y secundaria. A medida que los niños suben, también la participación en la escuela secundaria. Mejore los porcentajes de horas de trabajo de trabajo, reduciendo los altos costos de mano de obra a través del desgaste y la redistribución de la mano de obra a áreas de mayor necesidad. El siguiente cuadro es nuestra inscripción actual gratuita y reducida para el año fiscal 14 y 15. Y luego, este es un gráfico durante los últimos dos años del aumento o disminución de la escuela y la necesidad de aumento de precios, capital de almuerzo pagado, año fiscal 15, parlamentarios cobraron un promedio de 270 por un almuerzo pagado. Esa es la escala ponderada de SFA. La escala ponderada de SFA es un cálculo combinado de los precios actuales ponderados por medios libres, reducidos y de pago. La premisa es que el programa gratuito y reducido no puede ser lo que está sosteniendo el programa de servicio de alimentos. Aumento de los costos de los precios de los alimentos en frutas, verduras y carnes. Los precios de la carne están programados para aumentar en un 16% en el año fiscal 16. La actuación de los niños gratis, cada comida tiene el mandato de tener una fruta y una verdura. El año fiscal 16, los precios de MIP aumentarán $ 0.07 por unidad, lo que resulta en un costo adicional de $ 20,000 solo para nuestra leche. Solicitud de capital para comenzar a reemplazar equipos envejecidos o no operativos. Aumentos salariales, la ley de salario mínimo de Massachusetts requerirá que todos los empleados nuevos comiencen a las 11 por hora en 2017. Además, el nuevo personal requiere capacitación segura para surf. Los empleados de NPS están garantizados 33 centavos por hora año fiscal 14, 15 y 16. El último aumento del precio del almuerzo fue hace solo 10 años. Y la siguiente es una encuesta de precios de alimentos que se realizó para mostrar las diferentes ciudades y pueblos de sus precios de almuerzo. Y el siguiente es un gráfico en nuestros precios de alimentos o comestibles este año, el año pasado y el año anterior.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Puede reducir la velocidad mientras observamos las encuestas de precios del servicio de alimentos de las diferentes comunidades? Aquí hay muchas comunidades. Entonces, cuando miras estos, no estamos en el lado alto de nada, ¿correcto?
[SPEAKER_11]: No en estos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Lo siento?
[SPEAKER_11]: No en esta lista, no. Pero muchos de estos distritos tienen mayores porcentajes de libre y reducido, por lo que obtendrían más fondos del gobierno. Así es como la fórmula se basa en sus hijos gratuitos y reducidos, y estamos al 44%. Muchos distritos son de 60, 70, 50%. Y eso plantea la contribución financiera del USDA a esos distritos.
[Roy Belson]: Creo que lo que el alcalde pregunta es que el precio del estante sigue siendo bastante razonable.
[SPEAKER_11]: Sí, sí, lo siento. Solo entendí.
[Roy Belson]: Sé que hay algunos cambios en la programación de alimentos para el próximo año, y se reorganizarán libremente y reducido, y lo llamarán, qué es, es económicamente desfavorecido, y me pregunto cómo afectará a nuestra comunidad.
[Erin DiBenedetto]: En nuestro fondos para nuestro programa de comida y almuerzo. Porque habrá menos estudiantes elegibles para el almuerzo gratuito y reducido porque el DESC está cambiando esas regulaciones a partir del próximo año.
[SPEAKER_11]: ¿Estás hablando de la provisión de elegibilidad de la comunidad?
[Erin DiBenedetto]: Sí. Lo están cambiando de almuerzo gratuito y reducido a una nueva categoría.
[Diane Caldwell]: EM. Garlow. Por lo tanto, hay un nuevo sistema métrico que van a usar para identificar a los niños en almuerzo gratuito y reducido. Es un nuevo sistema métrico. Lo que están haciendo para los estudiantes del Título I, especialmente, y esto afectará el almuerzo gratuito y reducido, le está dando la comparación. Y el primer año será como un lavado. Para que pueda usar el almuerzo gratis y reducido. Pero aún no estamos seguros de cómo afectará nuestros números.
[Erin DiBenedetto]: Sé que en otros distritos, están un poco preocupados por los criterios por ahora. Va a cambiar la cantidad que estamos financiados gratis y reducido el almuerzo. No a través de nuestra comunidad, sino a través de todas las comunidades de Massachusetts. Y ya no se llamarán almuerzo gratis y reducido. Lo llamarán, lo siento, tomé notas antes. Se trata de llamarlo cosas diferentes y redefinir los bajos ingresos. Y van a ser muchos cambios. Y ahora lo llamarán económicamente desfavorecido. Y sé que algunas escuelas verán una disminución del 50% en la cantidad de estudiantes que calificarán para lo que se conocía como almuerzo gratuito y reducido. Y eso va a afectar a nuestros estudiantes. Entonces, si subemos el precio, dificultará que esas familias se permitan comprar el almuerzo. Y mi preocupación es que los estudiantes no coman. Esa es mi preocupación. Y cuando estaba revisando algunos de sus documentos, no estamos en el rojo en este programa. Todavía tenemos, como, tenemos, como, ¿qué $ 130,000 este año? ¿Estoy en lo correcto como lo miré? Sé que comenzamos con un pequeño déficit, pero ahora el equilibrio.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Bueno, deberíamos terminar el año alrededor de 69,000. Pero debe recordar que julio es un gran mes para el servicio de alimentos. Tenemos que pagar la longevidad y dos semanas de vacaciones para todos los empleados a tiempo completo.
[Erin DiBenedetto]: DE ACUERDO. No, solo quiero asegurarme de tener la imagen completa. Y no quiero leer sus cosas de presupuesto incorrectamente. Pero también tengo mucho miedo de hacerlo. Para elevar los precios y hacer que los estudiantes de secundaria digan, oh, solo tengo $ 1.50 en mi bolsillo. Hoy no tengo dinero para el almuerzo. Y sé que las porciones han cambiado a lo largo de los años. Simplemente no quiero ver a nuestros hijos hambrientos. Una preocupación, una gran preocupación para mí. Y con el gobierno cambiando las cosas en el próximo año o dos, vamos a tener cada vez menos niños en almuerzo gratis y reducido. Lo sé con un hecho. que están investigando esto y que los grandes cambios están en el horizonte. Y soy solo, soy, simplemente no quiero, niños, demasiados niños tienen hambre en el mundo hoy. No quiero la monocidad. No quiero que los niños vayan todo el día sin nada y luego tengan que tomar un examen AP o una prueba que realmente importa o un joven que se vaya a casa con hambre de eso, que los padres podrían no tener comida en casa. Algunos niños vienen a la escuela y esas son las únicas comidas que obtienen todo el día. Y si no pueden pagarlos aquí, ¿qué estamos haciendo? Como en la nieve, estoy como, abre las escuelas. Algunos niños no tienen calor o comida en casa. Tenemos que abrir las escuelas tanto como podamos. Me siento firmemente sobre este problema, y dudo mucho en aumentar los precios. Entiendo que necesitamos ingredientes de buena calidad para alimentarlos. Sé que necesitamos personas de buena calidad para servirles. Entiendo que cuesta dinero, así que me siento desgarrado por esta situación. Y con los cambios actuales y desconocidos, Tengo una pregunta más que podrías responder. El 45% de nuestros estudiantes, ¿es eso con una tasa de retorno del 100% en esos documentos? ¿Realmente estamos recuperando a todos para asegurarnos de que cada estudiante que esté calificado, lo recuperamos? ¿Realmente estamos presionando eso de esa manera cada niño que califica para un almuerzo gratis es obtenerlo? Porque esa es una pieza realmente importante.
[Ann Marie Cugno]: Sr. Mayor? Oh, lo siento. Este es Scarpelli. ¿Era esa una pregunta que querías responder?
[Erin DiBenedetto]: Sé que es mucho, pero.
[SPEAKER_11]: Creo que fue un chat que traje que debería haberte entregado, y da los porcentajes de nuestra inscripción de acuerdo con gratuito o reducido, y cuánto de ellos participan. Nuestra primaria es bastante buena, lo que significa que entre el 50 y el 60% de la participación en la reducción gratuita. Realmente son nuestras escuelas intermedias y secundarias, pero creo que con el impulso, a medida que crecen los más jóvenes, cuando llegan a la escuela intermedia y secundaria, serán los que llevan el árbol debido a los grandes cambios. Ahora están acostumbrados a ello, por lo que hacemos un poco más de marketing.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Creo que también es importante tener en cuenta que, si bien las regulaciones alimentarias dicen que podemos proporcionar a un niño un sándwich de queso, Para el almuerzo, Jewel y Maria nunca lo hacen. Esos niños, nadie sabe nunca que no pudieran pagar el almuerzo ese día. Tienen un almuerzo completo.
[George Scarpelli]: Sr. Scarpelli. Si puedo, puedo entender completamente lo difícil que está avanzando. Tengo mi propio trabajo. Veo los desechos. Donde mi personal está capacitado para que si un joven quiere una comida, y todavía tienen hambre, o solo quieren una manzana, tienen que obtener la naranja, la leche, todo y simplemente tirarla. Y eso es una desgracia. Y este no es nosotros, este es el gobierno a medida que avanzamos con esto. Todo el parámetro, si atrapan a alguien, algún sistema escolar, cualquiera de nuestros programas que lo hagan, quitan los fondos. Entonces, creo que es realmente al revés, y en lo que realmente me concentré, este será un aumento para nosotros del gobierno federal para nuestro libre y reducido. Quiero mirar a los niños que, se ve muy cerca de 50-50, gratis y reducido, y solo un padre habitual que paga por mis hijos. Me temo que lo libre y reducido seguirá siendo alimentado. Pero el aumento realmente golpeará la billetera de la persona en casa que está funcionando y tiene que pagarlo a diario. Así que ahí es donde me resulta muy difícil a medida que avanzamos. Conozco la comparación de lo que pagamos y otras comunidades pagan, pero cuando las personas no califican gratis y reducen, Son los que pagan de su bolsillo, personas que califican de forma gratuita y reducida. Estamos obteniendo dinero del gobierno federal. Eso suena genial. Pido disculpas, pero no veo eso. El trabajador de clase media que está por ahí revelando sus jorobas todos los días, y la tarifa realmente los golpea con fuerza. De acuerdo, por eso yo, si somos obligatorios, entonces tenemos que hacer cualquier tipo de aumento a medida que avanzamos con la presentación. Me resulta alarmante lo que el gobierno federal nos dice que hagamos. Y luego lo que he visto a diario, creo que son los distritos. Y probablemente diré eso, pero aún necesito saber más sobre esto antes de mirar a alguien como yo que le da ese dinero todos los días. Porque no califico, por lo que sale de mi cheque de pago. Mis hijos tienen que comer todos los días, así que.
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Crenshaw.
[Ann Marie Cugno]: No creo que haya nadie aquí que no esté de acuerdo con lo que mis colegas han dicho. Quiero decir, ya sabes, somos todos compasivos y es por eso que estamos aquí. Quiero decir, todos sabemos por qué estamos aquí. Definitivamente estamos aquí para los niños, pero si también tenemos que mirar nuestras regulaciones y lo que tenemos que cumplir, también, esa también es nuestra responsabilidad de por qué estamos aquí. Así que estoy mirando las tres propuestas y la forma en que las miro es esta. He mirado el segundo y el tercero, Y el segundo y el tercero, las diferencias son ahora, estamos mirando el día del desayuno es lo mismo. En cuanto a que es un dólar ahora, sube a un dólar 10 con la propuesta. El almuerzo, la primaria, estamos hablando de una diferencia de 10 centavos. La escuela secundaria y la escuela secundaria, el almuerzo estamos hablando de una diferencia de cinco centavos. Si combinamos esos dos, la segunda y la tercera propuesta, Pero la advertencia, sin juego de palabras, es que miramos esos números, pero ahora estamos diciendo que si nosotros Como comité, decide que vamos a ir con esas dos propuestas, pero luego lo veremos el próximo año y diremos que vamos a aumentar la tarifa. Es algo que definitivamente no quiero hacer. Quiero decir, personalmente, no quiero hacer nada de esto. Pero si tengo que mirar logísticamente, estoy mirando el hecho de que no hemos tocado esto en aproximadamente 10 años. No mirar la parte del desayuno de la propuesta número uno, La diferencia entre un almuerzo primario a $ 2.75 y la propuesta de $ 2.01, estamos hablando de una diferencia de $ 0.05. La diferencia entre el almuerzo de la escuela secundaria y el almuerzo de la escuela secundaria, estamos hablando de una diferencia de $ 0.10. Nuevamente, solo estoy tirando los números para que realmente los desglose en lo que estamos hablando y en lo que estamos discutiendo. Con lo que tengo un problema con Como mencioné antes, tengo un problema con todo. Pero vamos de un desayuno de $ 1 a $ 1.50. Un salto de $ 0.50 es mucho. Y esa es una diferencia de $ 0.40 entre la propuesta número uno y la dos y la tercera. Así que lo estoy mirando ¿Sería beneficioso si hay espacio para resolver el desayuno de un dólar si estamos viendo esto como un comité? Y de nuevo, estos son solo números para lanzar. No estoy hablando por nadie más, pero estoy diciendo que un salto de 50 centavos es enorme. ¿Hay alguna forma de trabajar ese desayuno desde $ 1 para que me guste, no sé, $ 1.20, $ 1.30, algo así, y aún no tocar esto durante unos años?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Tendríamos que hacer la escala ponderada por usted y luego enviarla a usted.
[Ann Marie Cugno]: Bueno. Solo quiero, ya sabes, quiero hacer ambas cosas. Quiero hacer lo correcto para ambos lados. Quiero, ya sabes, quiero hacer la diligencia debida de asegurarme de que cumplamos, pero también quiero asegurarme de que todos nuestros hijos estén siendo alimentados. Y, ya sabes, como nuestro, como dijo mi colega, quiero decir, entendemos que los niños de almuerzo gratuitos y reducidos estarán cubiertos, pero no queremos aprovechar a la persona que sale de trabajo día tras día y tampoco van de cheque a sueldo. Es difícil para todos. Así que eso era lo que estaba lanzando allí.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Es este un programa de autosuficiencia?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: ¿Es autosuficiente?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Es este año a través de grandes esfuerzos de Jewel y Maria. Entramos este año en negativo. Y ha pasado por mucho trabajo duro y mucho monitoreo de los niveles de inventario y personal y tomando las decisiones correctas a medida que pasamos el año. Y a medida que llegamos a abril, Realmente comenzamos a ver cuál era el inventario, cuáles eran nuestras necesidades, y era hora de, como lo haría en casa, comenzar a limpiar el refrigerador y los congeladores y los estantes de existencias. Y, ya sabes, también queremos asegurarnos de que estamos entregando el producto, y han hecho un excelente trabajo.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Qué pasa con el equipo en este programa?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Bueno, es interesante. Tenemos un inventario aquí para usted, y tiene fotos y todo tipo de buenos detalles. Lo leí.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Dijo que hay una necesidad de actualizaciones. Entonces, ¿el aumento del precio afectará qué tipo de equipo tenemos allí?
[SPEAKER_11]: Nuestras nuevas escuelas, los vapores se están desglosando. Nuestras sartenes de inclinación se están rompiendo.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: La pregunta es, ¿el aumento del precio afectará qué equipo tenemos allí? ¿Algo de ese dinero, se va hacia el mantenimiento o la compra de nuevos equipos?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Definitivamente podría, siempre y cuando estemos monitoreando nuestros otros costos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Lo siento, ¿qué?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Dije que definitivamente podría, siempre y cuando estemos monitoreando nuestros otros costos. Solo tenemos que ir a esto estratégicamente y realmente monitorear lo que está sucediendo en el programa. Y eso significa observar nuestras comidas por horas de trabajo y nuestro inventario de productos alimenticios. Pero definitivamente podría haber dinero en la propuesta uno para comenzar a arreglar algunos de los equipos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Muy bien, así que, mientras también leía esto, decía que hay personas que buscan una actualización. Lo que los niños tienen interés en comer que será nutritivo para ellos. ¿Eso es reflexivo en el costo?
[SPEAKER_11]: Sí, alcalde. Verás en la tabla cuánto han subido nuestros comestibles este año. Hemos vuelto a una gran cantidad de productos para cocinar y productos frescos. Todas nuestras escuelas tienen bares de ensalada ahora. Ese es realmente un aumento de precios. Esto está proporcionando todos los frescos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Entonces nadie quiere aumentar el precio. No. Pero tenemos precios bastante moderados en este momento. Y si no tenemos un aumento en el precio, ¿qué va a pasar con la calidad de los alimentos, el equipo y el programa de servicio de alimentos que es un programa autosuficiente? Y no conformes. No cumplir. Y luego perderemos fondos. Entonces, la conclusión es que tenemos que tener un aumento. Y la gente siempre ha sido reacia a hacerlo en el pasado, y eso es parte de la razón por la que estamos en esta situación. Pero probablemente deberíamos haber estado construyendo reserva para que pueda prepararse para estas cosas. Entonces, ¿qué recomienda en términos de los aumentos? Sabemos que hay una amplia gama desde un níquel hasta 50 centavos, pero ¿qué es razonable? Eso proporciona un buen programa para los niños, por lo que continúan recibiendo comida. Tendremos el equipo, el trabajo y todo lo demás involucrado en él para asegurarnos de que el programa se ejecute correctamente.
[SPEAKER_11]: Me gusta la propuesta uno con $ 10 para el desayuno. Bueno, no lo sé. De esa manera no tendríamos que volver el próximo año y Todo es, es que el gobierno nos está dando $ 2.70 por niño que es gratuito. Y este año, estamos bajo un níquel. Deberíamos haberlo planteado el año pasado y no lo hicimos, por lo que no estamos cumpliendo en este momento. Entonces, el próximo año, la cifra es de $ 2.70. Y sí, vendemos almuerzos a $ 2.85 y $ 2.50, pero vendemos más almuerzos de $ 2.50 que los almuerzos de $ 2.85. No hay equilibrio allí.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Schapela.
[George Scarpelli]: Pero, de nuevo, este es el 50% de eso en lo gratuito y reducido que regresa, que obtendremos automáticamente de ellos. ¿Correcto? Aproximadamente es el 50% de nuestros almuerzos en cada escuela.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Correcto. La forma en que funciona la escala ponderada es toda su filosofía es que las personas que pagan el precio completo por el almuerzo o el desayuno. No puede apoyar el programa, y con nuestra relación actual, esa es la situación en la que estamos. Libre y reducido está pagando más por el programa de lo que tendría para su igual saldo, y es por eso que dicen que no estamos donde debemos estar. Sr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Mayor. Solo para aclarar esto, ¿cuál es el registro real? ¿Qué porcentaje está en todo el sistema escolar, gratuito y reducido?
[SPEAKER_11]: ¿Total libre y reducido? El total en este momento es del 41%.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Es importante que no redujeremos. Miramos cuál es el porcentaje. Sr. Mayor? Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Entonces, ¿cuál es la cantidad mínima que tenemos que subir para cumplir con los requisitos? ¿Qué opción? ¿Es esa opción tres? Porque preferiría reunirme cada año y cumplir con ese mínimo que sobrecarga cada año, para ser honesto contigo. No quiero cobrar demasiado a nuestras familias. Y creo que algunos de los problemas de mantenimiento son importantes para mantener lo adecuado, de modo que la comida se cocine adecuadamente y no estamos haciendo a nadie. Pero al mismo tiempo, realmente conozco a las familias que no califican que los niños no comerán porque no tendrán suficiente. No tienen los $ 20 cada semana, más la tarifa del autobús hasta la escuela secundaria si el niño está cansado de caminar desde un área de la ciudad o no. Quiero decir, se vuelve caro. Y es una preocupación. Quiero que nuestros hijos estén almorzando. Realmente lo hago.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Así que creo que lo que todos están preguntando es, nadie quiere ir al número uno. Probablemente sea la mejor opción. Pero la pregunta es, ¿se puede moldear? Mejor se ajusta a lo que todos están hablando aquí, para asegurarnos de que estamos cumpliendo con los estándares, estamos proporcionando lo mejor a los niños, pero no estamos atravesando a las familias.
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Cunha.
[Ann Marie Cugno]: Solo quiero tener en cuenta que una cosa que ha surgido en la discusión es que este es un programa autosuficiente. Y si tenemos equipos que no van a funcionar correctamente. Y no quiero ver a este departamento venir a nosotros en un año, dos años y decir, ¿adivina qué? Ahora va cuesta abajo. Y luego en dos años, ¿adivina qué? No vamos a poder alimentar a los estudiantes porque está completamente roto. No me gusta ver que nuestros precios suban, pero no hemos obtenido, no hemos recaudado ningún precio en 10 años. Entonces, Me gusta mantener mi presupuesto en casa. Tengo cuatro hijos. Y si algo se rompe, prefiero haberlo hecho: Gee, dejaré $ 2 a un lado cada semana, y de esa manera, al menos, sé si, Dios no lo quiera, cualquier cosa sucede, tengo ese dinero. Para decir que voy a ir al mínimo ahora, y luego, de repente, el año que viene estamos al mínimo, y el próximo año estamos al mínimo, por eso estamos sentados aquí ahora diciendo: Caramba, tal vez deberíamos haber dejado ese dinero a un lado durante los últimos 10 años. Entonces esa es mi preocupación. No quiero subir y cobrar demasiado a nadie. Mi preocupación es que hemos estado sentados aquí durante unos pocos años, volviendo a la piscina, los campos y el teatro, diciendo: Vamos a mantener, vamos a mantener. Este es un programa autosuficiente. Lo ha ido muy bien durante mucho tiempo. No quiero ningún hijo no comer. Pero no quiero ver el día en que vamos a dar la vuelta y decir que tendremos que cerrar esta cafetería, o tendremos que cerrar esa cafetería, porque no tenemos dinero para esto. Esa es mi preocupación.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: O dentro del programa en sí, si el equipo cae, entonces estará hablando de un aumento mucho mayor. En serio. Porque será una situación apresurada.
[Erin DiBenedetto]: Mr. Mayor?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Quiero decir, puedes volver todos los años y hacerlo, pero lo que significa es que estás colgado por un hilo cada año. Siempre debes intentar construir algunas reservas. Quiero decir, es por eso que la ciudad en su conjunto ha hecho extremadamente bien en los últimos años, porque hemos construido esas reservas.
[Ann Marie Cugno]: Entonces, si eso significa cobrar a un fino, Sr. Alcalde, prefiero: la Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Alcalde, si no me equivoco, creo que Pat podría haber dicho que con este aumento, habría algo de dinero, como el aumento mínimo para actualizar y mantener nuestros vapores y cosas y hacer una prioridad y utilizar nuestra comida y nuestro personal de manera efectiva. Todavía habría espacio para eso. ¿Estaba equivocado? ¿Escuché eso por error? ¿O es esa la única opción tres, la opción más alta?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: La opción uno le ofrecería la capacidad de reemplazar algunos equipos. La opción dos sería mínima. Y la opción tres no cubriría ningún equipo.
[George Scarpelli]: DE ACUERDO. Sr. Scappelli. Cuando sabemos que algo está sucediendo, y no te culpo. No les estoy culpando a ustedes. Estamos obteniendo esto ahora, y lo estamos obteniendo, tenemos un equipo fallado. Ahora eso no me sorprende, pero no sabíamos nada al respecto. De acuerdo, aquí estamos aquí, después de votar sobre el presupuesto, ahora hay equipos fallando. Así que entiendo esperar y aumentar la reserva de edificios, por lo que no la tenemos, pero eso debería haberse hecho hace cinco años. Estoy mirando esto ahora mismo, y creo que eso es lo que está molestando más que nada en este momento, ¿Qué está pasando? ¿Tenemos un costo estimado de lo que está pasando? ¿Qué estamos viendo, cientos de miles, 50,000, 20,000?
[SPEAKER_11]: He reemplazado el equipo que puedo reemplazar sin ir al estado, porque el estado requiere que lo notifique si tengo compras de equipos de capital, que es de 5,000 o más. Entonces he estado manteniendo. Se han mantenido, son utilizables, no es que se desglosen y necesiten reemplazo hoy. Los estamos usando, los estamos utilizando.
[George Scarpelli]: Gracias. Lo que digo es que estamos buscando reconstruir cosas y gastar 5,000 para mantener las cosas en funcionamiento. Ahora estamos diciendo mientras miramos hacia adelante, estamos viendo a Major reparaciones o reemplazos importantes? Quiero decir, ¿hay alguna idea? ¿Tiene un informe? ¿Tienes algo?
[SPEAKER_11]: Porque no veo eso. Debería haber traído eso conmigo. Lo lamento. No sabía que íbamos a hablar de equipo. Aquí tengo especificaciones de equipos que tienen fotos de nuestro equipo y cuáles son. Y no quiero ponerte en el lugar porque no creo que sea justo.
[Unidentified]: No, está bien.
[SPEAKER_11]: Tengo dos congeladores que van a necesitar reparaciones de compresores este verano. DE ACUERDO. ¿Tienes la financiación?
[Roy Belson]: Sr. Bellson. Sr. Alcalde y miembros del Comité. Temprano esta noche recibimos un informe capital. Y en la última página vimos que tuvimos que gastar dinero para reemplazar los calentadores de agua. Tuvimos que gastar dinero para reemplazar los sistemas de ventilación y otras cosas así. Porque en el esquema normal de las cosas, las cosas se rompen o las cosas necesitan más mantenimiento. Tenemos mucho equipo en la operación de servicio de alimentos. Es un curso de acción prudente para financiarla adecuadamente. Ahora, podemos entrar en la caída con solo cumplir, o podemos hacer un movimiento para darle al departamento un poco más de espacio para que puedan hacer lo que tienen que hacer a medida que ocurre. Ahora, no planeamos que un calentador de agua cayera este año, pero cuando cayó, tuvimos que arreglarlo. De hecho, dos calentadores de agua cayeron. Entonces es realmente un asunto de planificar el plan avanzado para poner las cosas en su lugar, o simplemente cumplir con el cumplimiento, porque no tenemos más remedio que cumplir con el cumplimiento, o perderá dinero serio. Y luego vuelve a usted en el otoño y diga, por cierto, si algo se cae, necesitamos el dinero. Las cosas van a romper en cualquier operación normal. No nos engañemos. Lo hacen. Ellos caen. Hemos hablado de bombillas. Hemos hablado de proyectores. Hemos hablado de computadoras. Hemos hablado de cosas de mantenimiento. Tenemos cosas que pueden, tenemos cosas que van a bajar y el servicio de alimentos no es una excepción. Entonces no se trata de mala planificación. Se trata de que han trabajado dentro de sus ingresos. Hemos pasado por una recesión y hemos logrado mantenernos completos. El sistema escolar no ha pedido un presupuesto suplementario en años, casi una década porque nos hemos mantenido dentro de nuestro mundo. Trabajar con el alcalde, trabajar con usted, trabajar con todos los demás. Por lo tanto, podemos decidir que lo financiaremos de manera inteligente en el futuro durante el año o en los próximos años, o vamos a ponerle una venda y volveremos en el otoño o volveremos, ya sabes, el primero del año hablando de buscar un aumento. Entonces es realmente una elección. Es realmente una elección. Quiero decir, es solo, es una buena planificación. Eso es todo.
[Erin DiBenedetto]: Por lo tanto, podemos financiarlo a través de las personas que pagan los almuerzos o podemos financiarlo a través de nuestro presupuesto en cuanto a nuestro mantenimiento y hacer de eso algo importante si necesitamos actualizaciones.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: No sé si podemos. Es un programa autosuficiente. Si comenzamos a pagar los programas autosuficientes a través de artículos presupuestarios, entonces tendrá que quitarlo de otra cosa. Y si entras, que he pasado por tres recesiones durante mi mandato, si entras en una recesión, Ahora está empezando a eliminar los trabajos en diferentes programas. El robo en lugar de generar los ingresos a través de un programa autosuficiente que se supone que es autosuficiente. Entonces es peligroso ir en esa dirección.
[Erin DiBenedetto]: Nuevamente, no puedo enfatizar cuánto aprecio el trabajo. Y sé lo duro que trabajas y lo duro que lo has mantenido unido durante tanto tiempo. sin tener que venir ante nosotros y pedir dinero. Y sé que no estaría sentado aquí y nos pidió que aumentemos la cantidad que nuestros padres en nuestra comunidad tienen que pagar para que su hijo se vaya y almorzara todos los días a menos que la necesite. Y lo entiendo de todo corazón. Solo quiero asegurarme de proteger a esas familias y a esos estudiantes y asegurarme de que coman también. Y lo entiendo. Puedo verlo en tus caras. Lo sé a través de la dedicación, a través de los años. Y voy a trabajar con usted para asegurarme de que tengamos un compromiso que las familias puedan pagar y que podamos obtener lo que necesitamos para proporcionar una buena comida a nuestros hijos con el equipo correcto. Así que solo quiero tener cuidado. Solo quiero tener cuidado de que nuestros hijos no pasen hambre. Y si de alguna manera eso te parece poco apreciativo, no quiero ir allí. Porque conozco la dedicación y el trabajo duro y por qué no has venido ante nosotros en 10 años. es porque tampoco quieres subir los precios de estos niños.
[John Falco]: Sr. Falco. Gracias, señor alcalde. Muchas gracias por su informe. Es en profundidad, es minucioso, y me gusta cómo nos diste una serie de propuestas. Y creo que eso nos ayuda como comité a ver lo que somos, ya sabes, lo que debemos hacer aquí. Y con respecto a la propuesta número dos, por lo que si fuimos con la propuesta número dos, que creo que es el medio de la propuesta de la carretera, ¿Eso nos permitiría construir algunas reservas para crear un plan para arreglar o desarrollar un plan para mantener algunos de los equipos que deben arreglarse en los próximos años?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Sí. Quiero decir, sería mínimo. No volveríamos a comprar a ningún gran barco de vapor. Pero podríamos planificar estratégicamente el reemplazo y posiblemente hacer uno cada año. Y podríamos mirar una lista de equipos y realmente evaluar esas prioridades.
[John Falco]: Ok, eso es lo que creo que me gustaría hacer. Así que me gustaría hacer la moción que aprobamos la propuesta número dos. Y me gustaría para usted, si pudiera encontrar una lista de equipos en todas las escuelas, en todo el distrito, eso está roto lo que debe arreglarse y crear un plan para reparar básicamente este equipo con el tiempo. Segundo la moción, Sr. Presidente.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: El movimiento es secundado.
[Ann Marie Cugno]: Pero punto de aclaración sobre eso. No tengo ningún problema. Solo quiero tener la aclaración sobre la propuesta número dos. ¿Eso también es este aquí también el que tendríamos que volver al próximo año que tendríamos que aumentar?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Tendríamos que ver a qué salió el promedio ponderado durante nuestra auditoría del programa de servicio de alimentos. Y está determinado por eso. Entonces realmente lo hace. Se basa en varios factores. Depende de nuestra participación, nuestra libre y reducida, y luego nuestra participación no libre y reducida.
[John Falco]: Sr. Mayor. Sr. Fellow. Gracias, señor alcalde. ¿Cuándo es la auditoría? Es cada primavera. Cada primavera. Ok, entonces la auditoría ha pasado entonces. Sí.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En la moción, el Secretario llamará al rollo.
[Robert Skerry]: Sra. Cugno.
[Erin DiBenedetto]: Sí.
[Robert Skerry]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Sí, de hecho.
[Robert Skerry]: Sr. Falco. Sí. Sr. Scarpelli. Sí. Sr. Scari. Sí. Alcalde McGlynn.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: No. Por un voto de cinco afirmativos, uno en lo negativo, el artículo pasa.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Y luego, Jewel y Maria van a desenrollar algunas buenas noticias. Y mientras lo hacemos, le diré que la última página es el P&L que solicitó. Y que junio se estima, por supuesto. Y cuando eso esté completo, le proporcionaremos un fin de año para el programa de servicios de alimentos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Muchas gracias.
[SPEAKER_11]: Nuestras escuelas en la conferencia Desc a la que acabo de atender hace aproximadamente un mes reconocieron a dos de nuestras escuelas, McGlynn y Columbus, por aumentar su participación en el programa de desayuno. Y nos dieron estos maravillosos pancartas para colgar en nuestras escuelas. Nuestras propias madres de almuerzo de la Escuela Roberts fueron nominadas por la Asociación de Nutrición Escolar para un Héroe Super Lunch. Genial. Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Recomendación para adoptar la política revisada sobre piojos en las escuelas públicas. Moción aprobada por el Sr. Skerry.
[Roy Belson]: Sr. Belson. Miembros del comité, tenemos a nuestro supervisor de salud, Tony Vento, aquí para repasar esto con usted. Esto se te dio hace un tiempo. Necesitamos traerlo de vuelta porque obviamente es un tema que aparece periódicamente. Queremos ser consistentes con el mejor consejo que obtenemos del Departamento de Salud Pública y todas las otras asociaciones que tratan esto, la Academia de Pediatría, la Asociación Nacional de Enfermeras Escolares y similares. Y es realmente importante que minimicemos las ausencias de los estudiantes y no creamos la sensación de que algo es más Digamos, peligroso de lo que es, cuando necesitamos mantener a los jóvenes en la escuela y necesitamos dar a las personas una instrucción clara en la escuela sobre cómo manejar esto. Así que voy a entregarlo a nuestro supervisor para explicarle un poco más para que tenga una idea de lo que necesitamos hacer para obtener una política consistente en su lugar.
[Toni Wray]: Buenas noches, alcalde y superintendente Belson y miembros del comité escolar. En el año escolar 2013 a 14, nos pusimos a prueba Un cambio de protocolo de piojos que se centró en mantener a los estudiantes en la escuela si tenían presencia de liendres, que son huevos de piojos. Y hoy estamos buscando actualizar eso e incluir lo que se llama más como un programa de evaluación y educación que se centra más en mantener a los estudiantes en la escuela, minimizando la cantidad de tiempo que los padres son llamados al trabajo para recoger a los estudiantes que tienen en la cabeza piojos y enfocándose en reducir el estigmatismo de los piojos en el aula. Es una ocurrencia común. No hay investigación que respalde que los piojos tengan ninguna enfermedad. Y de hecho, la investigación muestra que ni siquiera se extiende en el aula. Tiende a extenderse en casa o en una situación de campamento cuando los niños duermen en cuartos cerrados. Entonces, al centrarnos en la educación, hemos desarrollado una serie de cartas de padres y herramientas de información para padres, algunas de las cuales nos gustaría enviar a casa en los paquetes de información al comienzo del año escolar. Nos dirigiremos a los estudiantes de pantalla. Entonces, si hay estudiantes sospechosos de tener piojos, los proyectaremos y luego pondremos los esfuerzos en la educación para la familia sobre cómo manejar eso en casa. Pero el objetivo es mantener a los estudiantes en la escuela y centrarse en los académicos.
[George Scarpelli]: Entonces, si el aula tiene una alfombra o una almohada o un animal de peluche, esa fue una de las preguntas más importantes en el pasado.
[Toni Wray]: Exactamente. Diría que las aulas realmente se han librado de alfombras y almohadas y los estudiantes son, quiero decir, puede hacer un trabajo grupal a pesar de que no se encuentra frente a la cara y puede sentarse en la misma área, pero ya sabes, es solo un tipo de procedimientos de sentido común. Algunas otras cosas que hacemos aconsejamos a los maestros que hagan, es alentar a los estudiantes a quitarse las chaquetas y sus sombreros y ponerlos en su propia mochila, en lugar de colgarlas en un área de cubos. Y eso también reducirá la propagación, una vez que esté en un contenido, el código está en un entorno contenido.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias. Tony, entonces tú acabas de decir que reduce la propagación. Por lo tanto, reduce la propagación, pero ¿está diciendo si estamos alentando a los niños a quedarse en la escuela? Sobre lo que hubiera sido si no estuvieran en la escuela, continuará extendiéndose.
[Toni Wray]: Bueno, alcalde, los piojos se extienden en situaciones donde los estudiantes tienden a compartir ropa de cama o comparten cuartos cercanos. Eso es típicamente en el campamento, en las pijamadas, dentro de la casa. No se ha demostrado que se extienda en la escuela. Entonces, lo que estamos haciendo, miraremos a los niños que se sospechan de tener piojos, y nos centraremos en la educación con los padres sobre cómo librarlos de eso.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Hay un movimiento? Segundo. Moción para aprobar. Todo a favor dice sí. Opuesto, ninguno. El artículo está aprobado. Gracias.
[Roy Belson]: Gracias. Sr. Mayor, solo una cosa. Sé que al comité le gustaría felicitar a Tony por el reciente matrimonio de su hija.
[Unidentified]: Oh, felicitaciones.
[Roy Belson]: Felicidades.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Recomendación para aprobar las reglas de verano. Sobre la moción aprobada por el Sr. Skerry. Segundo. Todos los que están a favor? Sí. ¿Opuesto? Se aprueba la moción. El artículo está aprobado. Negociaciones y asuntos legales. Por moción de la Sra. Cugno, iremos a la sesión ejecutiva. El secretario llamará al rollo. Sr. Cugno? Discutir. Sí. Actualizar el estado de la negociación. Para grupos sindicales, no sindicales, acuerdos de custodia y acuerdos de MTA.
[Robert Skerry]: El secretario llamará al rollo. ¿Sra. Cugno? Sí. Sr. Benedetto? Sr. Falco? Sí. Sr. Scarpelli? Sí. Sr. Scaria? Sí. ¿Alcalde McGuinn? Sí. Por voto de cinco en el frente, dos ausentes. Iremos a la sesión ejecutiva.